TRABAJO EN EQUIPO.

                                             TRABAJO GRUPAL.

 INTEGRANTES DEL GRUPO : Salazar, Diego y Figueroa, Sandra.

FUNDAMENTACIÓN: Dadas ciertas características de la sociedad del siglo XXI se hace necesario que los estudiantes puedan servirse de las TIC en el ámbito educativo, como es el caso de la creación de un blog por parte de los estudiantes para disponer de un espacio virtual propio en el cual puedan realizar una participación activa expresando sus opiniones, mostrando sus trabajos, debatiendo, intercambiando ideas, generando relatos propios, que puedan ser enriquecidos con la intervención de otros usuarios, reelaborados y corregidos.

En este espacio virtual los estudiantes no sólo son meros usuarios sino productores de sus propias noticias que al publicarlas las socializan y permiten que sus lectores puedan dejar comentarios en el blog. Éste se convierte en un medio de expresión y de participación ciudadana para los estudiantes que se retroalimenta constantemente presentándose como un medio alternativo a los medios de expresión y de participación ciudadana tradicionales.

PROPÓSITO:  Partiendo de que los Blogs son espacios gratuitos dentro de la Web, y con la idea de ser partícipes de los contenidos que en ella se encuentran se propone la creación de un blog propio con el fin de llevar una bitácora o diarios semanal que refleje lo que se va trabajando con  los recursos de Aulas Digitales Móviles, compartirlo con los demás grados y todos lo internautas.

TEMAS:  Medios de Comunicación Masiva.

NIVEL: Primario.

ÁREA: Ciencias Sociales.

ACTIVIDADES:

 1- Para comenzar a trabajar se le pediará a los chicos que busquen a través de Google, qué son los Medios de Comunicación Masiva, cuál es el medio más usado en la actualidad, qué servicios de comunicación gratuitos nos brinda Internet.

Con lo  investigado se hará una puesta en común , se anotarán las conclusiones y se las colocará en una nueva entrada del Blog del curso.

Se visitarán blogs de Escuelas de la zona y comentaremos algunas publicaciones y se invitará a que lean nuestro Blog.

2.- Los programas de TV y radio solo podían ser sintonizados mediante sus correspondientes aparatos electrónicos, qué cambió con la llegada de la PC e Internet, ¿cómo podemos ponernos en sintonía ahora? ¿qué posibilidades de realizar y compartir nosotros mismos un programa de TV y Radio nos brinda el Blog?

3.- Se ralizará un video parodiando un noticiero televisivo cuyo tema será el 25 de Mayo y sus acontecimientos más importantes. Se compartirá en el Blog.


Punto b:
Algunas de las dificultades que se pueden encontrar en su implementación:
-Falta de conexión adecuada a internet en los establecimientos escolares.
- Uso de modo inapropiado publicando comentarios que pueden herir a otros sujetos o usuarios.
-Falta de habilidad suficiente en el manejo de esta herrramienta por parte de todos los usuarios del blog.

Algunas de las posibilidades y potencialidades que se encuentra en el uso del blog:
-Desarrolla la lectura crítica y las habilidades de búsqueda de información.
-Fortalece las habilidades de comprensión de textos y de producción de textos.
-Desarrolla la creatividad.
-Otorga protagonismo al alumno.
-Promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.
-Promueve el trabajo con soportes multimedia.

El uso del Blog es una propuesta de inclusión genuina de tecnología porque:
permite realizar tareas escolares con soporte multimedias.
promueve nuevas formas de expresión y comunicación.
promueve el trabajo colaborativo
Apunta a desarrollar y enriquecer la inteligencia colectiva.

Hola a tod@s:

                        Respecto a los sitios que recopilan y enlazan proyectos educativos con blogs, me gustó el de conectate.gov.ar/educar-portal-video-web en donde aparece un proyecto educativo basado en la elaboración de un informe periodístico multimedia  en referencia al libro escrito por un excombatiente de Malvinas llevado adelante por un grupo de estudiantes del 8vo y 9no de la escuela  secundaria Nº 13 de Las Palmas de la provincia del Chaco junto a un docente de la institución que era el coordinador del trabajo.

 La idea de los estudiantes era conocer personalmente al autordel libro y los motivos que lo llevaron a escribir , además de interiorizarse sobre cómo se fue armando la obra y  las repercusiones de la publicación.

                         Para llevar adelante su trabajo de investigación los estudiantes recurrieron a las entrevistas al autor y a otras personas que podían hacer aportes  como directivos, maestros, bibliotecario, etc, selección de fotos y de canciones que se incluyeron para armar un video. Este trabajo está destinado no sólo a los estudiantes sino a la comunidad en general.

                       Me gustó este trabajo porque los estudiantes no sólo pudieron profundizar sus conocimientos sobre la guerra de Malvinas sino también contribuir a mantener presente en nuestra memoria este hecho histórico tan significativo y con ello poder brindar su propio aporte a la sociedad haciendo una reconocimiento y revalorización de los excombatientes de Malvinas como héroes de nuestra patria.

Reflexión sobre los conceptos presentados en el desarrollo conceptual del curso.

REFLEXIÓN PERSONAL:  


El  marco normativo a nivel nacional y provincial establecen la inclusión de las TIC  en el ámbito educativo como requisito para lograr una educación de calidad. El uso de las nuevas tecnologías permite que se pueda acceder a las distintas fuentes de información  , hacer intercambio de información de   manera más fácil, a la vez  que generar  conocimiento en forma colectiva de un modo más frecuente y ágil donde todos los individuos que participan desempeñan un rol activo.En esta interacción el individuo adquiere y desarrolla las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por la tecnologías de la información y comunicación.

La escuela del siglo XXI debe apuntar a una formación del educando que estimule la creatividad y  la autonomía en su propio proceso de aprendizaje, es decir lograr que sean capaces de reflexionar y autoeducarse permanentemente marcándoles un camino con múltiples senderos por donde pueden incursionar de acuerdo a sus inquietudes e intereses.

La incorporación de las TIC  en el proceso de enseñanza- aprendizaje posibilita el protagonismo estudiantil , la articulación con  la comunidad, la preponderancia de la forma colectiva de producir conocimiento sobre la forma individual, y la reorganización del trabajo docente.

L@s docentes han sentido más el impacto de la presencia de las TIC en las escuela porque ellas parecen que cuestionan con su sóla presencia al docente. L@s docentes se sienten inseguros porque ya no son la figura en la que se centra el saber,  y el saber hacer , a lo que se agrega que algun@s de sus estudiantes tienen  un mejor manejo de las TIC y que en general todos ellos son nativos digitales.
L@s docentes se convierten al igual que sus estudiantes en "prosumidores" (consumidores y productores de contenidos) . La escuela deja de ser el ámbito exclusivo en el cual se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje porque entran a escena también otros espacios extraescolares y actores que contribuyen a un enriquecimiento de ese proceso.

En suma, lo expuesto reafirma la idea de que la cultura y el conocimiento que es un componente de la misma son construcciones sociales y como tales también se modifican socialmente. La cultura deja de ser concebida como patrimonio de una minoría para pasar a ser un patrimonio colectivo y por tanto todos l@s sujetos pasan a ser co-autores y co-responsables del mismo. En este sentido el uso pedagógico de la web.2  contribuye a ello.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la red.

Hola:

creo que los docentes podemos utilizar para la preparación de nuestros materiales para la enseñanza imágenes, videos documentos, películas etc, que son publicadas en la red , siempre que el autor o los autores de las mismas hayan dado un aviso legal  al momento de publicar su obra de la forma en que quiere que se utilice y difunda. De no constar este aviso por parte del autor sólo estaremos autorizados a leer o ver las mismas porque primararán los derechos exclusivos del autor sobre su obra.

El autor o los autores manifiestan su voluntad  a través de una licencia donde pueden establecer qué derechos se reservan y qué derechos deciden liberar respecto de sus obras.
Si bien el autor o los autores pueden acceder a un gran número de licencias disponibles , las licencias de Creative Commons tienen la ventaja de:

-proponer un conjunto de licencias públicas gratuitas.
-las licencias son fácilmente entendibles por las personas que no se especializan en asuntos legales
- las licencias pueden ser  identifadas rápidamente por por varios navegadores y aplicaciones web ya que están estandarizadas a nivel de código de máquina.

 
Además estas licencias tienen varios niveles de expresión: el código legal (contrato de validez legal),el código humano (common deed)- expresado en íconos- que delimita lo que cada licencia quiere decir y los derechos que concede o resigna el autor- y el código de máquina (código digital).
 Los docentes podemos trabajar con obras cuyos autores usen estas licencias porque accedemos en forma gratuita a las mismas , pero siempre debemos respetar las condiciones impuestas por el autor y aunque casi siempre los autores dan un amplio margen de libertad de modificación de sus obras  siempre se debe citar al autores de la obras ya que éstos nunca pierden los derechos de paternidad sobre las mismas.

Si cualquier docente quiere publicar en la red un documento creado por él puede solicitar una licencia Creative Commons ingresando en la página http://creativecommons.org/choose/?lang=es AR
  
 Para buscar obras que estén bajo las licencias Creative Commons voy a:
 http://search.creativecommons.org/?lang=es

 





 
                      

   


                                                    video sobre creative commons.

http://youtu.be/mSzulDyYO4g

Uso de las TICS

Hola:
         Comienzo la tarea bastante tarde y a las apuradas. Realmente no me dí cuenta cuando empezaron con la clase 3 (disculpen).

Respecto a la actividad que había que realizar, voy a comentar mi experiencia personal respecto a las TIC.

Creo que me costó mucho tiempo perder el  miedo a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Debo decir que mi acercamiento se ha dado porque me veo forzada por la realidad misma: no se puede ignorar que los dispositivos electrónicos invaden y marcan una fuerte presencia en todos los ámbitos de la vida social modificando nuestra forma de vida.

Por ello, trato de apropiarme de las ventajas que ofrecen las TIC para poder aplicarlas en mi práctica docente. Considero que si como docente logro un buen manejo ellas, podré cumplir el rol de una buena guía u orientadora para los alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para que de este modo éstos puedan tener un papel activo en este proceso, a través de la interacción con los docentes, entre ellos u con otras personas que pueden intervenir haciendo aportes al tema que se estudia . En esa interacción irán intercambiando saberes y experiencias , poniendo en juego en forma colaborativa diversas destrezas estrategias , procesarán información entrecruzando datos extraídos de diferentes fuentes, generando sus propios conocimientos.